Διαπολιτισμική Προσέγγιση των Φυσικών Επιστημών
Τα μαθήματα αυτά απαιτούν καλή γνώση της Ελληνικής γλώσσας-ορολογίας και γενικές εγκυκλοπαιδικές γνώσεις. Η διδασκαλία τους σε μαθητές που έχουν ελάχιστο χρόνο που βρίσκονται στην Ελλάδα και αγνοούν την Ελληνική γλώσσα και πραγματικότητα είναι πράγμα δύσκολο και συνάμα τρομερά ενδιαφέρον. Η ευρεία διαθεματική προσέγγιση των μαθημάτων με ευχάριστες και δημιουργικές απασχολήσεις ελαχιστοποιεί τις δυσκολίες των μαθητών και αποδεικνύει το γεγονός ότι οι φυσικές επιστήμες διατρέχουν τη ζωή μας τόσο διαχρονικά όσο και διαπολιτισμικά. Στα έντυπα που φτιάχτηκαν με τη συμμετοχή των μαθητών φαίνεται η διαπολιτισμική προσέγγιση των μαθημάτων φυσικών επιστημών.
Δρ Τραμπίδου Γεωργία
Στo πλαίσιo του μαθήματος της Γεωγραφίας Β Τάξης προσπαθήσαμε να ταξιδέψουμε στο χωρόχρονο της χαρτογραφίας. Από τον Πτολεμαίο που πρώτος εισήγαγε πλήρες σύστημα γεωγραφικών συντεταγμένων στους ψηφιακούς χάρτες και στο GPS. Η χαρτογράφηση επιχειρεί να απεικονίσει, «κλείσει» θα λέγαμε, τον κόσμο σε κομμάτια χαρτί ή σε ψηφιακές σελίδες. Ο ίδιος, όμως, ο κόσμος της χαρτογράφησης είναι απέραντος και απαιτούνται χιλιάδες χάρτινες ή ψηφιακές σελίδες για να παρουσιαστεί. Γι΄ αυτό στην περιήγησή μας στο θαυμαστό κόσμο της χαρτογραφίας σταθήκαμε σε τέσσερις μόνο σημαντικούς σταθμούς - ορόσημα της χαρτογραφίας.
Η Γεωγραφία συνήθως μας φέρνει στο νου συντεταγμένες, χάρτες, χώρες, πρωτεύουσες, όρη, κ.ά. Εμείς ξεκινήσαμε τα πρώτα μας μαθήματα με τη «γεωγραφική» γνωριμία μας, περιγράφοντας τον τόπο καταγωγής μας και προσκαλώντας τους συμμαθητές μας να τον επισκεφθούν. Στις σελίδες του φυλλαδίου που συντάξαμε σας παρουσιάζουμε τις ρίζες μας και τις ιδιαίτερες ομορφιές τους..JPG/450px-Horologion_of_Kyrrhestos(1).JPG)
Η θέση της Ελλάδας ανάμεσα στην Αφρική (με θερμό κλίμα) και την κεντρική-βόρεια Ευρώπη (ψυχρό κλίμα), καθώς και η γεωμορφολογία της (το ανάγλυφο, η κατανομή ξηράς και θάλασσας και η ύπαρξη πολλών νησιών) ευνοούν τη δημιουργία ισχυρών ανέμων καθ΄ όλη σχεδόν τη διάρκεια του χρόνου. Ο άνεμος -παράκτιος, των κοιλάδων ή των ορέων- υπάρχει στη μυθολογία, στη λαογραφία, στα δημοτικά και σύγχρονα τραγούδια, στη λογοτεχνία, στην τέχνη. Επικρατεί στα δελτία καιρού «κρυμμένος» μέσα στην Κλίμακα Μποφόρ. Γνωρίζουμε, όμως, με ακρίβεια τι σημαίνει κάθε βαθμός στην κλίμακα αυτή; Οι μαθητές μας μαζί με την αναλυτική παρουσίαση της Κλίμακας Μποφόρ επέλεξαν ποίηση και τραγούδια εμπνευσμένα από τον άνεμο.
H
Δε φιλοδοξούμε να εκδώσουμε ένα νέο έντυπο με συνταγές μαγειρικής. Κυκλοφορούν στο εμπόριο πολλά βιβλία με συνταγές και υπάρχουν πολλές εκπομπές μαγειρικής. Απλά καταγράψαμε τις αγαπημένες μας συνταγές και κάναμε το μάθημα της Βιολογίας στο πεπτικό σύστημα πιο ευχάριστο.
Στις 23 Μαρτίου στις 20:30 η WWF ανανεώνει το παγκόσμιο ραντεβού όλων μας με την «Ώρα της Γης». Της Γης που δεν μας φιλοξενεί απλά, αλλά είναι το ίδιο μας το σπίτι. Οι μαθητές μας ως μικροί ενεργοί πολίτες δεν αρκούνται στο κλείσιμο των φώτων για μια ώρα το χρόνο αλλά προτείνουν καθημερινές δράσεις για την εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας ώστε να μετατραπεί η κάθε μέρα, κάθε ώρα και κάθε δευτερόλεπτο σε «Ώρα της Γης».
Στις μέρες μας, η λέξη “περιβάλλον” και “περιβαλλοντικός” ακούγονται συ
Οι πόλεμοι αποτελούν τη μάστιγα του ανθρώπινου είδους: σε κάθε έναν χάνονται χιλιάδες ζωές ανεξαρτήτως φυλής, φύλου ή ηλικίας, ενώ το γεγονός αυτό προκαλεί ανίατο πόνο και οδύνη. Όμως, μήπως πρέπει να αναλογιστούμε ότι αυτός ο εφιάλτης, ο πόλεμος, δεν έχει επιπτώσεις μόνο στο είδος μας, αλλά και στον μοναδικό, από κάθε άποψη πλανήτη μας;